点上方蓝字关注“哈啰孔子”跟孩子一起成长 –与文明对话——自由– 自由是社会活力之源，也是社会主义的价值理想。人的自由全面发展，是社会主义区别于其他社会形态的本质属性。 第 一 篇 教育视频《社会主义核心价值观之自由》 通过教育动画，孩子们明白了自由并不是可以完全随心所欲，而是建立在一定的规则上进行的。这样才能真正做到在不干扰他人的情况下自由活动。 第 二 篇 《“话”自由》 “何为自由？”孩子们的想法各不相同，她们与老师和伙伴分享讨论着，还扮演起小小点评家对自己不认同的行为作出分析和解答。 毛球：像霸王龙一样的奔跑那就自由。 酥肉：自由就像是大海里的小鲸鱼一样。 慆慆：万圣节那天我收获了许多糖果，我感觉那天很自由。 青青：自由是穿上美丽的公主裙。 小杰：自由就像翼龙那样飞行。 多多：自由就是奥特曼打败了怪兽。 小北：自由是放学后快乐地出去玩。 洋洋：我觉得骑上自行车和奶奶一起去公园玩的路上让我感到很自由。 大宝：自由就是安静吃着苹果，没有人打扰。 第 三 篇 《“画”自由》 在孩子们的世界里，“自由”一定是千姿百态的吧~孩子们拿起彩虹画笔，互相帮助，在大白纸上将自己认为的“自由”造型摆设出来。通过合作，我们呈现出了一个“自由画展”。 自由是躺在地上晒太阳。 自由是在阳光下阅读绘本。 自由 一根够长的线、一只简易的风筝；一本童话书，就能使孩子看得咯咯直笑、满屋生辉；几块积木，就是孩子的王国，各种建筑规划在领地上无尽铺排……儿童的自由不羁与无所挂碍，正是我们向往的一片纯真天空。愿孩子们永远快乐且自由~ 自由是上帝赐给人类的最大的幸福之一。 ——塞万提斯 文稿｜林淑锐（Suri） 责编｜林淑锐（Suri） 审核｜ 李淑群（Eva） 坚信每粒种子都值得灌溉 每个梦想都将会盛开 文章导航 上一篇文章上一个 国奖访谈 | 城市与环境科学学院 戴梓萱：不遗余力 自由探索 肆意生长下一篇文章下一个 上海软X射线自由电子激光装置2022年用户研讨会 会议通知（第二轮）及防疫提示